根据全国教育大会，以及教育部《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》（“新时代高教40条”）文件精神，为培养我校“多语种加”卓越人才固本铸魂，马克思主义学院制定了本院关于一流本科建设的规划：
一、组织全院教师讨论、学习文件精神，深刻认识建设高水平本科教育的重要意义，并将其贯穿到马克思主义学院的教学之中。
二、坚持立德树人，德育为先。大力抓好学院师德、师风建设，试行职称评审、评优评先师德师风一票否决制。
三、为落实一流本科建设规划，马克思主义学院决定在以下方面加强建设
（一）、加强马克思主义学院师资队伍建设。
马克思主义学院按照教育部一级学科建设标准，力争在2020年左右，使专任教师达到30人规模，职称、专业结构更合理。
（二）、加强马克思主义学院思想政治理论课建设和改革。
1、加强马克思主义学院思想政治理论课建设。使习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。把社会主义核心价值观教育融入教育教学全过程，全面落实到质量标准、课堂教学、实践活动和文化育人中。
2、进一步完善马克思主义学院教学体系。建立完善专题化教学、实践课教学、网络化教学三位一体的教学体系。深入推进中国系列—世界中国课程建设，进一步优化特色双语思想政治理论课教学，将思想政治理论课各门主干课程，建设为高质量的精品课程。拍摄配合课程教学的微视频，建设好各门课程的课程网站。使上海外国语大学思想政治理论课在全国外语类高校中保持引领地位。
3、把“世界中国”课程打造为教育部在线开放课程。
4、为适应我校办学定位和人才培养目标，进一步深入开展教学改革，提高教学效果，特别是进一步加强现代信息技术在思想政治理论课中的融合与运用。
（三）、加强教学管理。
1、加强教学研究。每学期举行全院教学活动2—3次，每月举行教研室集体备课活动一次，并严格督促落实。
2、加强思想政治理论课教学的全过程管理。严格过程考核，加大过程考核成绩在思想政治理论课总成绩中的比重。
3、改革教师评价体系。在马克思主义学院职称评聘、评先评优中，加大教学效果评价比重。
（四）、努力提升马克思主义学院教师的教学、科研水平，促进教师综合能力素养的提升。
马克思主义学院将通过加大对教师的教学科研奖励力度，新老师教师传帮带，教学观摩学习，参与市级教学交流、竞赛、论坛活动等措施，提升教师的教学、科研水平。加强教师对外交流学习，特别是到马克思主义思想政治理论课教学有特色、有好的经验的高校调研、学习。
（五）努力强化各门主干课程的课程特色
为提高课堂教学效果，优化教学手段，马克思主义学院在教学方法上进行积极探索，要求每门课程都有各自的特色。通过多年教学研究、实践，各门课程都基本确定了自己的教学特色，且这些教学特色，可以复制、推广。打造我校一流本科教育，马克思主义学院将在此基础上，进一步强化课程特色。
中国近现代史纲要：通过史事分析，探索“听—读—写—论”教学模式。借助多媒体教学，给学生以鲜活的历史，通过课堂讨论、提问、学生上台演讲，使学生由被动学习转为主动参与。指导学生阅读经典，书写读书报告，小组讨论，提高学生阅读能力、认知能力。
思想道德修养与法律基础：针对本门课程与生活现实结合紧密特点，探索多种教学方法。如人格魅力法、激情渲染法、案例教学法、试听共振法、主题研讨法，以及课题调研法等。
马克思主义基本原理：针对学生平时读哲学书籍，不知如何选择和理解的困难，开展经典阅读、评析活动。针对教学内容，向学生推荐相关经典阅读书目，学生写出读书笔记。老师针对读书笔记给以针对性引导、评析。
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论：针对本课程现实政策性强的特点，强调课堂讲授与课外指导实践相结合。注重课程教学的“立体多向互动”—实现师生与媒介-环境间的多维交互，落实学生主体地位，体现教师主导作用，充分发挥学生主动性、创造性，，完成“自学、导学、助学和促学”的教学过程。
当代世界经济与政治：根据本门课程与国际时政结合紧密特点，讲授基本国际政治、经济知识同时，探索出学生“即时评论小论文”模式。即要求学生根据最新国际时事、热点，跟踪媒体报道，写出心得体会，培养学生对时事的敏锐性。
形势与政策：努力实行思想政治与外语教学相结合，通过阅读、讲解相关国际时事评论、文献，在使学生及时了解国内外大事的同时，促进外语水平的提高。
五、积极参与、支持全校思政工作质量建设。
在我校思想政治工作体系建设，提升思想政治工作质量的工程中，发挥重要作用。
六、积极参与、支持我校课程思政体系建设。
在构建全员、全过程、全方位“三全育人”大格局过程中，发挥马克思主义学院作为“课程思政工作室”的作用。积极参与推动专业院系课程思政建设，根据不同专业人才培养特点和专业能力素质要求，帮助其科学合理设计思想政治教育内容，在打造我校课程思政示范课堂的建设中，发挥积极作用。
